Quebrando paradigmas... Avaliação Formativa.

Hoje estarei escrevendo sobre a Avaliação Formativa, com base no texto "O portfólio eletrônico na formação de professores..." Do Professor Ivanildo Amaro de Araújo.

A avaliação formativa é uma avaliação que não se preocupa com a pontuação, mas o aprendizado como um todo. É uma avaliação que se relaciona ao um movimento histórico na busca de uma educação de qualidade, onde há democracia, ética, que seja transformadora. Ela se distancia da avaliação tradicional, se tornando democrática e plurilateral.

Trago comigo uma característica de avaliação formativa na minha formação como docente: não restringir a uma semana específica, mais ao longo de um período distribuído no ano letivo. Dentre outras características que podemos destacar é a da participação do professor e aluno neste processo, a avaliação formativa se torna apoio para a as aprendizagens dos alunos e um equilíbrio para o trabalho do professor.

O uso do portfólio é uma prática na avaliação formativa e segundo o autor sua utilização é estratégica para a constituição de conhecimentos.

Os princípios que orientam a elaboração do portfólio são:

• Reflexão
• Construção
• Criatividade
• Autoavaliação
• Parceria
• Autonomia

A utilização de diversas ferramentas tecnológicas, todavia proporcionando idéias por diferentes linguagens são algumas das vantagens no uso do portfólio eletrônico, e integração da teoria e prática sistematizando produções uma inovação na formação de professores.

Não podemos nos desprender das possíveis dificuldades que surgem; na minha opinião a avaliação formativa a partir do portfólio eletrônico rompe paradigmas, ela traz a docentes e discentes um novo olhar acima de uma experiência única que deve ser explorada. Avançar é a palavra chave para esta nova ferramenta de avaliação. Avançar não somente nos recursos, mas na construção de uma nova identidade avaliativa.

O Discurso

E o post dessa semana vem com um gostinho especial...

Nosso professor lá da uerj nos passou uma leitura de um livro muito bom de Michel Foucault, que tem por título: A Ordem do Discurso. Pra mim tem sido um prazer ler este livro, sou fascinada por Foucault desde de quando li fragmentos do seu livro "Vigiar e Punir".

A ordem do discurso é uma transcrição da aula inaugural de Foucault em dezembro de 1970 no College de France. Ele nos desvenda sobre a relação que o discurso tem com as formas de dominação e poder.

Diz Foucault: "o discurso não é aquilo que traduz as lutas ou os sistemas de dominação, mas aquilo pelo qual se luta, o poder de que queremos nos apoderar." (p.10)

Para ele existem três princípios de supressão que atingem o discurso, a palavra proibida, a segregação da loucura e a vontade da verdade. Ele se detém mais do terceiro, que ao longo da história vem se reinventendo, afirmando e trocando o efeito; de que se o discurso não é verdadeiro esse exercer desejo e poder na tentativa de ser.

E para o campo da educação ele pontua que "todo campo da educação é uma maneira política de manter ou de modificar a apropiação dos discursos, com os saberes e os poderes que eles trazerm consigo." (p.44)

Para exemplificar essa afirmação podemos refletir diante do discurso que a escola reproduziu sobre o "Descobrimento" do Brasil, feito pelos portugueses em 1500. Ao longo dos anos esse discurso se enraizou no currículo escolar e mesmo anos luz fortemente criticado a sujeição desse não se contrariava. Um saber que trazia um grande poder Histórico-Político-Social.

Este livro traz grandes questionamentos filosóficos, todavia não nos deixa desviar de um olhar prático e crítico como educador. Compreendendo a ordem ou desordem do discurso na contrução do sujeito (meu aluno), as relações de poder que irá permear todos os dias a minha responsabilidade pedagógica.

Recomendo este livro, e a aventurar-se com Foucault.